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nba2kol原地转身:长株潭9条城际快速干道贯通

时间:2018-09-28 10:14    来源:重庆易博人文科技学院     作者: 左汶骏     点击: 2078次    打印

 

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天下不止一个“安治帮”

在北京市平谷区第一职业学校的校园里,两位学生的对话吸引了记者。原来她们在谈论的是这个学校为学生量身定做的工资(心灵币)制度——该校摈弃了传统的分数评价办法,采用了企业化教学管理模式,变班为公司,变学生为员工,变学习为工作,每位学生完成整个学业需要挣到40000心灵币的工资,学习期满才会颁发毕业证书。  多年来,教学内容与市场需求严重脱节,学生难以学以致用,毕业了难找到合适的工作,一些中职学校甚至感到“办不下去了”。  如何改变这一现状?以平谷区第一职业学校为代表的一些学校进行了有益的探索,并取得了不错的效果。据介绍,平谷区第一职业学校近年来的毕业生就业率达95%以上。  记者在日前召开的2010年度职业教育与成人教育工作会议上了解到,教育部制订的《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012)》(征求意见稿)透露了中职教育今后三年改革创新的方向——产教合作、校企一体和工学结合。  走内涵发展之路  近年来,我国中等职业教育连续扩招,办学规模快速扩大。据教育部相关数据显示,2007年,我国中等职业教育基本实现了与普通高中招生规模大体相当的目标。2009年,招生人数再创新高,共完成招生873万人,在校生达到近2200万人。  “这标志着国家已经具备了三个方面的基本能力:一是具备了大规模培养数以亿计中高等技能型人才的基本能力;二是具备了加快普及高中阶段教育的基本能力;三是具备了服务国家从人力资源大国向人力资源强国转变的基本能力。”教育部副部长鲁昕在2010年度职业教育与成人教育工作会议上说。  但同时,鲁昕也指出,中等职业教育也还存在着技能型人才培养质量有待提高、专业体系与产业和职业岗位不对接、课程体系与岗位技术标准不对接、教材内容脱离企业实际、传统的课堂教学模式仍在普遍采用等问题。与发达工业化国家的职业教育相比,与我国经济发展方式转变、产业结构调整升级对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求还有很大差距。必须树立新的理念,转变发展方式,调整布局结构,走内涵发展之路,实现中等职业教育规模能力与质量能力的同步提高。这是国家培养高素质产业大军的迫切需要,是人民群众享受优质教育需要。  中职招生规模超普通高中  针对亟须解决的突出问题,2009年12月,教育部提出了制订《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012)》的思路和框架。本次会议上的征求意见稿已经是该计划的第三稿了。  据介绍,行动计划的总体目标是:到2012年,中国特色技能型人才培养体系基本形成,保障事业发展的政策、制度和重大机制基本健全,改革创新实现整体跨越,人才培养质量显著提高,市场针对性、经济贡献率和社会吸引力不断提升,支撑经济社会发展的能力明显增强。  同总体目标的简洁扼要相比,计划的具体目标让人感到眼前一亮。比如,计划提出:中等职业教育年招生规模超过普通高中教育,校均在校生规模达1800人以上;3年累计为经济社会发展、产业升级和企业经营培养2000万高素质技能型人才。  对于非学历教育,计划也提出了职业教育目标:面向全社会的各种形式的职业培训年均规模超过1.2亿人次,3年累计完成4亿人次的培训任务,使城乡劳动者的职业能力和生活水平进一步提高。  与此同时,加强师资方面,计划也给出了具体目标:逐年增加中职教师数量,力争使全国专任教师平均生师比从24∶1降至20∶1,专兼职教师平均生师比从21∶1降至18∶1,“双师型”教师比例达到35%,兼职教师占专业课教师总量的比例达到25%。  “跳出教育看教育”  如何才能达到目标?行动计划提出,以教产合作、校企一体和工学结合为改革方向,以提升服务国家发展和改善民生的各项能力为根本要求,全面推动中等职业教育随着经济发展方式转变“动”,跟着产业结构调整升级“走”,围绕企业人才需要“转”,适应社会和市场需求“变”。着力推进职业教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接,不断增强中等职业教育服务经济社会发展、服务经济结构调整、服务产业建设、服务城乡统筹、服务现代农业发展的针对性和实效性,大幅度提升中等职业教育的市场针对性、经济贡献率和社会吸引力。  “这个行动计划体现了‘跳出教育看教育’的思路,强调面向产业发展谋划改革创新,突出服务产业目标,力图提高中等职业教育对国家产业发展的贡献率;而且计划对亟须解决的突出问题提出了解决措施,每项措施都有明确的目标、路线图、时间表和实施载体,力图提高中等职业教育对行业企业用人的针对性;与此同时,计划既考虑近期亟须取得突破的工作,如强化政府职责,建立职业教育课程衔接体系等,又对接《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对未来十年教育事业改革与发展的总体要求,特别关注提高中等职业教育的社会吸引力。”鲁昕在评价计划时说。  新修订的《中等职业学校专业目录》将颁布  纵观行动计划,“深度对接”是重要关键词——产教合作、校企一体和工学结合。只有做到“深度对接”,才能大幅度提升中等职业教育的市场针对性、经济贡献率和社会吸引力。  记者在2010年度职业教育与成人教育工作会议上了解到,沿着行动计划提出的改革创新方向,教育部颁布了新修订的《中等职业学校专业目录》,这是职业教育教学领域改革创新的成果。  新目录列出专业名称、专业技能方向、对应职业工种、对应职业资格标准、继续学习专业举例五大系列,旨在从根本上解决专业与职业岗位对接的问题,解决教材与岗位技术标准对接的问题,解决学校教学过程与企业生产过程对接的问题,解决学历证书和职业资格证书对接的问题,解决职业教育与终身学习对接的问题。  根据新目录,围绕装备制造、电子信息、汽车、物流、新能源、节能环保、新材料、新医药和生物育种等国家产业振兴和发展新兴战略性产业以及现代农业、现代服务业和民族特色产业的要求,教育部2010年确定了31个专业、150个专业点进行改革创新试点(到2012年共将确定100个改革创新重点专业,部署500个专业点),着力探索人才培养与行业、区域产业、职业岗位和企业用人实际紧密结合的方式与方法,为全国职业学校提供可借鉴的改革模式和经验范例。(新华社记者刘奕湛)

每一届奥运会的闭幕,又让人们翘首期待下一次欢愉的盛会。奥运赛场,集中了全球倾尽全力,奋勇拼搏的体育明星。他们代表了力与美的和谐统一;他们具备更快更高更强的实力;他们体现公平竞争的体育精神;他们让“同一个世界,同一个梦想”成为现实。鲜花、奖牌、掌声、骄傲,是属于付出艰苦卓绝努力的他们,光荣与梦想也同样属于洒下一路汗水却铩羽而归的勇士们。

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开考60分钟以后,考生才可交卷离开考场。考生应先举手示意,并将试卷和答题卡反扣在桌面上。监考人员确认无误后,方可离开考场。考试结束信号发出后,须立即停笔。继续答题者同样属于违纪,将被取消该科考试成绩。交卷前再检查一下所填信息是否准确,试题是否有漏答等情况。不要未经监考老师同意,私自离场。离场后,不要在考场附近逗留和大声喧哗。

既是生物学家,又是一校之长,如何才能保证教课时间?饶子和对这个问题的回答十分干脆:“我的职务首先是一名教师,要教授上本科讲台,校长首先要以身作则。如果我们招生时宣传南开有那么多的院士和著名学者,等学生入校后却失望地发现他们不给本科生开课,这不是名不副实吗?教学是教授的本职工作,无论多紧张,都要保证备课和讲课的时间。”(本报记者张宝敏)

玉树职业技术学校,一排排板房考场整洁明亮,在板房考场的黑板上,用汉、藏两种语言书写的励志标语随处可见:“自信是你成功的基石,沉着是你飞翔的翅膀”,“我自信、我拼搏、我成功”。

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毕业于天津某艺术学院的卡卡,学的是服装设计,她有时候会设计一些服装,交给服装厂制作,都是小量生产,然后在自己的店里面出售。“有些人在店里看到我的东西,会跑过来要我单独为他们设计一个款式。”除了这些以赢利为目的工作之外,卡卡还会做一些动画,做完之后放到网上和朋友交流,完全是自娱自乐。

几年前,由该校主研的“大型地下工程逆作法施工综合技术研究与应用”项目,成功解决了石家庄火车站建设中逆作法施工的四大技术难题,节省工程投资1694万元,荣获河北省省长特别奖。在“两纵两横四条线”高速公路建设中,该校完成了13项科研项目,科研总经费达2000万元。

同样是在重庆,同样是关于读书,与爷爷奶奶相依为命的小张豪因“家里灯光暗,外面比家里亮”,就佝偻着身子、趴在水泥公路路沿上奋笔写作业,日复一日形成习惯(3月30日《重庆晨报》)。我们更相信农村孩子和城里学生一样爱读书学习,正如有人所说的“没有一个有权有钱的爸爸才是弃考的真正原因”,如果社会给农村教育提供一个更为公平的平台,在同等的机会下农村孩子不会比城里的差,“穷人家的孩子早当家”,甚至农村孩子很可能会在各个方面取得比城里学生更优异的成绩。

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本报讯(记者向朝伦)近日,省校安工程领导小组办公室发文,对我省去年一批推进校安工程建设的先进区(市)县进行表彰,成都市郫县、温江区、邛崃市和资阳市雁江区获一等奖。

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高校是培养人才的重要场所,大学生是国家的栋梁之材,省委历来对高校建设十分重视。今年初,省委常委会专门研究了高校党建工作,提出要努力建设一支高素质的教师人才队伍,要进一步加强大学生思想政治教育。7月初,苏荣同志在走访慰问江西省已故正省级老同志的夫人时,明确提出要站在培养社会主义建设者和接班人的高度,创新大学生思想政治教育的途径和方式,让大学生旁听省委全委会、省人大常委会和省政协常委会会议。

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原告代理律师齐宝鑫表示,此案由于原告与第一被告间就公开致歉的内容未能达成一致而最终调解失败,原告的胜诉对于遏止当下的学术不端之风具有积极意义。

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