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时间:2018-09-19 10:14    来源:重庆易博人文科技学院     作者: 左移湘     点击: 1317次    打印

 

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对于同等学力的考生,特别需要比较系统地复习语言知识,其中包括语法知识和词汇知识。这里所谓“系统地复习”,并非指将所有语法知识和词汇知识无一遗漏也无侧重点地背上一遍,而是要求考生将考纲中提供的词汇和词组全部掌握,将一些基本的语法知识和特殊的语法现象彻底弄明白,否则,仅仅通过做模拟考题来学习,考生对基础语言知识的记忆和理解肯定是一知半解、支离破碎。语言知识是基础,虽然现在不会单独的考查词汇和语法知识,但是,词汇和语法知识可以帮助考生做其他部分——尤其是翻译和阅读理解。对于英语语法的学习,不是去弄一本语法书从头背到尾,一方面是没有这个时间,另一方面是没有这个必要。考生只要着重去研究和掌握考研中出现的语法点,通过对历年真题中英译汉的研究,对长难句、复杂句的语法分析,就能够对考研英语语法的规律有所了解。对于同等学力的考生,急于求成的心理会更加明显,希望更快的追赶其他考生,更快的提高和进步,这个出发点是好的,但依然要注重打实基础,否则就会欲速则不达。因此,我们说巩固基础知识是所有考生取得理想成绩和高分的根本。

续梅说,随着中国改革开放不断地推进,高校外语教学水平不断的提高,小语种人才不再存在短缺的问题。教育部前几年在广泛调研的基础上,2008年就提出来要用一两年的时间进行调整,逐步过渡到首先通过高考,再进行批次录取,在高考的前后小语种可以组织单独面试,因为要对学生的口语和听力进行相关的了解。到2010年,已经有18、19所学校进行这样的改革,到明年应该说全部完成这种调整,也就是说,全部转为通过高考在提前批次或者正常批次进行录取。

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(五)报考人员在初审、复审中提交的报考信息和材料应当真实、准确、有效。凡提供虚假报考申请材料的,一经查实,即取消报考资格。对伪造、变造有关证件、材料、信息,骗取考试资格的,将按有关规定处理。

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“内容描述”是希望学生在本学科所学到的内容,即教师每学年应该教授的本学科的知识、技能和理解。内容描述还为教师提供了大量经研究验证的教学方法,教师可以根据学生个体的学习需求和兴趣来进行权衡取舍。为了帮助教师理解内容描述,每个描述还配有相关的阐释说明,包括内容举例、教学情境以及学生如何学习该内容的示例等。而成绩标准则是希望学生达到或展示出的学习质量。

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记者从四川省教育考试院获悉,我省2010年普通高考报名工作顺利结束。全省报名总人数为511537人,比2009年增加了141人,增幅为0.03。其中,普通类考生497916人,同比增加3291人,增幅为0.67;对口职教、高职考生13621人,同比减少3150人,减幅18.78。普通类考生中,文科205411人,占41.25;理科292505人,占58.75;彝文一类模式考生294人,藏文一类模式考生602人。

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