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时间:2018-09-19 10:14    来源:重庆易博人文科技学院     作者: 左移湘     点击: 425次    打印

 

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“一方面是大学生就业难,另一方面是企业很难找到适用人才。我们现在是一个产业大国,着重点是如何培养与其相适应的适用性人才,但现在教育的结果却与此有着巨大反差。”在近日由北京联合大学和SMC(中国)有限公司举行的“校企联手培养应用性人才大讨论”活动上,学校培养的人才与企业实际需要的人才之间出现的错位问题,引起了与会者的热烈讨论。

自5月底开始,全国人大常委会调研组分别到山东、重庆、甘肃、青海、云南、贵州、河南、浙江等省市,专题调研政府重大公共投资教育、卫生项目实施情况。

近年来,受片面追求升学率的影响,学生课业负担过重,学校1小时体育活动时间难以保证。为提高学生健康水平,无锡市教育局、教育督导室8月23日向全市发出“加强学校体育增强青少年体质”的意见,提出到2010年,无锡学生《国家学生体质健康标准》合格率要达到96%以上,实现耐力、力量、速度等体能指标明显提高,肥胖和近视发生率明显下降。

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据印度人力资源开发部网站近日消息,根据今年7月生效的《印度政府(工作职责)条例》(theGovernmentofIndia[AllocationofBusiness]Rules)修正案,印度国家教育主管部门——人力资源开发部进行了重组。在修正案生效以前,印度人力资源开发部由两个部门组成,分别为“初等与扫盲教育部”和“中等与高等教育部”。前者主要负责小学阶段的学校教育(一至八年级)和成人教育,后者负责中等教育(九至十二年级)和高等教育,包括技术教育。重组以后,两个部门的名称分别改为“学校教育与扫盲部”和“高等教育部”。  机构重组后,中等教育相关工作(包括中等职业教育)和印度国家教育研究与培训委员会(NCERT)归入原先的初等与扫盲教育部。这样一来,新组建的“学校教育与识字部”的管辖范围就可以覆盖整个基础教育阶段以及成人教育。相应的,高等教育部只负责第三阶段的教育,如学院、大学和技术教育。  印度人力资源开发部认为,基础教育阶段是一个连续的过程,应该由一个部门统一管理,而不应分割到两个部门,所以进行机构改革。这也将有助于初等教育普及项目在中等教育阶段的延伸。(高靓编译)  《中国教育报》2006年8月25日第6版

“学校里的音乐、美术课开得本来就少,可还是经常被语数外老师‘征用’。”不少学生抱怨。相对来说,小学里的艺术课开设较为正常;到了中学,特别是临近考试,艺术课就被主课老师“瓜分”了。对此,校长们也“睁只眼闭只眼”,因为艺术课对学生升学考不起什么作用。本市虽然也有不少挂了牌的艺术特色学校,但此类学校通常只开出一个班搞某项艺术特长教育,并非惠及所有学生。市、区层面艺术活动搞得热热闹闹,但参与其中的大多数是中小学艺术特长班的学生,与其他学生“不搭界”。

以“金融危机下的亚太高等教育:发展领导能力与增进和谐”为主题的第四届亚洲太平洋国际教育协会年会正在北京举行,来自亚洲、欧洲、美洲、大洋洲的200多所大学和机构的300多位外国代表和近200位中国代表参会,其中包括数十所中国大学的校长,他们最关注的就是国际金融危机背景下高等教育的发展趋势和应对策略。  中国教育部副部长郝平告诉记者,为了应对金融危机对高等教育的冲击,中国政府采取了积极措施,如加大对教育事业的投入,将投资44亿元人民币用于促进教育事业。  他说,为进一步增强应对金融危机冲击的能力,推动亚太地区高等教育事业的共同进步,中国政府还将大力发展来华留学教育,完善服务体系和质量保障体系,扩大就业等。“我们将充分发挥教育培养人才、创造知识、服务社会、拉动经济的功能,通过进一步加强教育国际合作,互相学习,取长补短,提高教育质量和现代化程度,发挥教育的带动作用,携手应对挑战,转危机为机遇,促进教育全面协调可持续发展。”  据统计,目前,中国共有1000多所普通高等学校,今年中国大学毕业生总数为611万。受国际金融危机影响,今年大学毕业生就业形势比往年困难。许多学校正在人才培养环节着手调整以应对毕业生就业难的现实。  北京师范大学校长钟秉林说,在研究生培养阶段,将考虑调整类型结构,比如,适当增加职业型、专业型的学位研究生,缩减纯粹学科型研究生的比例。  钟秉林认为,我们应该反思大学的本科人才培养规格和要求,应该鼓励大学能够按照国家和地方的需求,去科学地定位。要构建多样化的本科人才的培养模式,给学生以多种选择。还要对我们的学科专业结构,特别是专业的设置,进行反思。  在他看来,过去那种盲目的、跟着所谓的一些社会潮流设的一些专业,不能适合本科层次对人才培养的需要。另外,还应优化培养方案,以提高本科毕业生的适应能力和竞争能力。  中央财经大学校长王广谦结合金融危机的影响,对中国乃至世界高等教育的现状进行了深刻的反思。他说:“受完全自由主义思潮的影响,大学当中出现了过分功利化的趋势,比如大学的运作越来越商业化,大学发展项目的设置越来越重视收益回报。为了迎合市场排名,发展目标越来越短期化。对大学教师的评价也越来越重视他的科研成果的数量指标,忽视了学术研究的真正价值,致使教师的压力巨大,对人才培养的精力严重不足。这些功利化和急功近利的行为导致许多大学弥漫着浮躁的情绪。”  王校长进一步表示,过去他以为是在少数大学和少数国家有这种行为,现在越来越觉得可能是更大范围的学校和更大范围的国家,这影响了我们人才培养质量的提高和大学发展的正确方向。功利化的趋势既来自于社会的压力,同时也对社会运行产生了不利的影响。我们应该反思这一倾向,匡正未来发展的目标。  他认为,大学未来的发展应该扭转过于功利化的趋势,坚守大学的核心价值观,加强大学间交流与合作,实现优势教育资源的互补。  台湾成功大学徐副校长与其他校长的观点略有不同:“金融危机严重地影响了台湾的经济,但是在经济衰退过程中,我们大学发展还是有一些机遇的。”他说,对学生来说,找工作难会使他们意识到有必要进一步地加强自身的竞争力,这些竞争力包括专业知识、语言能力、全球视野、多文化的理解,等等。对大学来说是一个机遇,我们可以从现在开始鼓励学生与其它地区学校的交流。  他还表示,近一段时期,台湾大多数企业的销售额下降得比较多,台湾的企业或是在台湾的跨国企业,都意识到有必要与大学合作,包括人力资源培养、科研研发等等。“最近学校发现与产业界的合作沟通更容易了,台湾当局也给了我们一些资金的支持。学校组织了30个与业界合作的项目,共同发展以抗击金融危机。”

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二是皇帝及各级官员的以俗入礼和带头参与。《后汉书明帝纪》注引《汉官仪》云:“古不墓祭,至秦始皇出寝起居于墓侧,汉因而不改。今洛阳诸陵寝皆以晦、望、二十四气、三伏、社、腊及四时上饭。”可见汉代对祭祖的重视。据《旧唐书玄宗纪》载,唐玄宗于开元二十年(公元732年)下诏:“士庶之家,宜许上墓,编入五礼,永为常识。”而唐宋两朝皇帝及大臣带头参加节俗活动,为清明节的定型及风俗的丰富发展又起到了强大的引领作用。

  根据拟议中的改革,高中会考成绩公布将提前至少一周,同时各大学将保留15名额,留给高中会考成绩公布以后再申请的学生。

而她的父母收到信后,一连几天都像捧着宝贝一样,读了一遍又一遍。在回信中,杜宝珍感慨地说:“如今通讯如此发达,一封家书只是一件不起眼的小事。然而在我们的眼里是何等的贵重,全家人都激动得争相传阅。”

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如果小学的教育方式考虑到每个孩子的兴趣倾向,进行个性化教育,那有能力的孩子可以提前上学,但目前我们的小学教育大多是“批量生产”。让孩子提前上学需要冒风险,年龄小的孩子如果在学习、人际、运动、自立等方面跟不上,很容易对心灵造成伤害,留下创伤,甚至导致厌学。

从2008年的下半年开始,英、美、澳、加等多国的货币兑人民币汇率大幅下降,使得留学的“费用成本”大大降低,这让不少人萌生赴海外留学的念头。然而,记者从有关留学机构了解到,不少学生为了赶上汇率降的利好而匆匆制定计划,不但在学校和专业的选择方面存在不少误区,过分依赖学校排名、对传统学院存在误读的情况时有发生,而且专业选择方面也非常欠缺理性思考,忽视个人兴趣而扎堆传统商科。

一天,他在报上看到一则消息,说中国留学生动手能力和创造能力不如美国学生,文章说必须从中小学抓起,加强劳技教育。“教育是千秋万代的事,能不能从这里找到企业发展的空间?”徐万茂想,利用竹、木资源生产中小学劳技器材,提高学生动手能力,岂非既有利于教育、又有利于企业。

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该校随后举办的“超人群英会”讲座中,九位有着“超人”之称的社会焦点人物,先后以个人经历,为刚成年的大学生们讲述了成功和成人应具备的条件。

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